NOTAS FINALES - TIC - 2 AÑO "C" - 2015

RECUPERATORIO:

Miércoles 11 de noviembre de 2011 (16.00 Hs.)

• Alumnos que recuperan Blog deben trabajar en el gabinete de computación.
• Alumnos que recuperan parcial escrito deben repasar lo estudiado en clase ayudado por el material del dossier.

TUTORIAL: Blog

COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS

El Chavo del 8: La comunicación

Realiza un informe teniendo en cuenta el interrogante: ¿se da la comunicación en esta clase?. Fundamente.



Fecha de presentación: Miércoles 23 de septiembre.

¿Qué son las Habilidades TIC para el Aprendizaje?

Revolucion educativa y TICs

Este video es interesante por las experiencias que se pueden lograr en una institución escolar.

TRABAJO PRACTICO N° 1 Video "Las Tic en el Aula"

Interrogantes para realizar el informe:



1.¿Con cuál docente te identificas? ¿Por qué?

2.¿ Cómo se relacionan con las nuevas tecnologías? Cuente sus experiencias.

3. A tu criterio las nuevas tecnologías benefician o no al aprendizaje.

4.¿Deben cambiar las estrategias metodológicas para abordar la enseñanza con las TIC? Fundamente.

FECHA DE PRESENTACIÓN: 26/8/2015. Por correo electrónico

Presentación Espacio Curricular TIC 2015 - 2° Año "C" IIEP

 

BIENVENIDOS A TODOS.

Los procesos educativos actuales están sometidos a continuos cambios, fruto de la complejidad y diversidad que caracterizan a las sociedades contemporáneas. De esta forma, desde el ámbito de la pedagogía se deben ofrecer respuestas educativas efectivas e introducir metodologías variadas y flexibles, que permitan atender los nuevos retos formativos del alumnado del siglo XXI. La nueva realidad de las aulas presenta a un alumnado heterogéneo en cuanto a sus capacidades, motivaciones, intereses, procedencia cultural y social, etc., que al tener distintas necesidades de aprendizaje, precisa una individualización de la enseñanza y un acceso al conocimiento a través de diversas didácticas específicas, acordes con su particular forma de aprender.

En los ambientes de aprendizaje mediados por las TICs, se posibilita la comunicación docente-estudiante y estudiante-estudiante, a través de diversos medios (los materiales, las actividades individuales y grupales, la investigación). Esta variedad de medios permite diseñar diferentes trayectos cognitivos a fin de obtener el máximo aprovechamiento de cada uno de ellos, y así llegar con efectividad a la variedad de estilos generando NUEVAS COMPETENCIAS.